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학습전략 워크북-자기주도적 학습

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      Learning Strategies : WorkbooK

      학습전략 워크북


      저자: 황린다, 황병철

      판형: 210*270mm


      차례


      서론                     
      제1장 : 관리전략(-)

                 관리전략(+)
      제2장 : 읽기전략(-)

                 읽기전략(+)
      제3장 : 기억전략(-) 

                 기억전략(+)
      제4장 : 노트전략(-)

                 노트전략(+)
      제5장 : 동기전략(-)

                 동기전략(+)

      제6장 : 시험전략(-) 

                 시험전략(+)
      제7장 : 시험불안 감소전략

          서문


          공부하는 시간이 부족하고 학습 환경이 좋지 않음에도 불구하고 학업 성적이 좋은 학생이 있는가 하면, 그와 다르게 지능지수나 학습 환경, 공부하는 시간이 많아도 학업 성적이 저조한 학생이 있습니다. 이것은 학생마다 공부하는 방법, 습관, 태도 등이 다르기 때문입니다. 공부하는 방법, 습관, 태도 등을 통틀어 학습전략(Learning Strategy)이라고 합니다. 즉, 학습전략이란 학생이 교사 로부터 설명을 듣고, 외우고 이해하는 행동을 포함해 교과서나 참고서 등의 학습교재를 이용하여 예습이나 복습을 하는 행동 등 학 습 과정에서 학습의 효과를 극대화할 수 있도록 활용하는 모든 전략을 말합니다.
      다소 차이는 있지만, 학생들에게 가장 고민거리는 학업 성적입니다. 학업 성적이 낮은 학생들의 경우 자신의 성적 부진의 원인이 무엇인지 모르는 채 계속 학습을 하여 그에 따른 시험 성적 저조의 순환을 반복합니다. 학업 성적이 부진한 학생들의 경우 지능, 적성, 환경 등과 같은 조건들이 좋지 않아 학업 성적이 나쁜 학생들도 있고, 목표 의식과 성취동기가 낮고 공부에 흥미를 붙이지 못해 자신 이 갖고 있는 능력을 충분히 발휘하지 못하여 성적이 좋지 않은 학생들도 있습니다. 또한, 학교성적이 우수한 학생들이라 할지라도 능력과 노력에 비해 자신이 기대하고 있는 만큼 학업 성적이 향상되지 않아 정신적으로 심한 압박을 받는 학생들도 적지 않습니다.


          이런 문제를 해결하는 방법으로 첫째, 학습 부진의 원인이 성격적 요인에 있다고 보고 학습 상담을 통해 성격 특성의 변화를 일으 켜 학습 부진의 원인을 제거하고 학업 성적을 향상시키려는 접근과 둘째, 학습 부진의 원인을 학습전략의 결함으로 보고 학습전략 의 교정, 치료, 향상을 통해 학업 성적의 향상을 기하는 접근이 있습니다.


          학습전략에 관한 여러 연구결과를 보면 학업 상담 접근보다는 학습전략 훈련접근이 유효하다는 연구결과가 많습니다. 이것은 일 반적으로 학업 성적을 좌우하는 것으로 인식되어 오던 지능, 적성, 성격, 환경 등의 요인들은 외적작용에 의해서 단시일 내에 쉽게 변경되거나 변화되어질 수 없는 특성이지만, 학습전략은 체계적인 훈련과 치료를 통해 비교적 용이하게 변용 혹은 향상될 수 있기 때문입니다. 또한, 학습전략의 교정, 향상은 학생들로 하여금 스스로 필요한 지식을 획득하고 활용할 수 있는 방법과 전략을 습득게 하는 장기적인 안목에서 접근을 하기 때문입니다.


          이 워크북을 통하여 학생들은 학습하는 방법과 학습 태도 교정 등 공부전략들과 관련된 유용한 방법과 행동, 그리고 태도들에 대 해서 배우게 됩니다. 모든 학생에게 도움이 되지만 특히 학습전략이 부족한 학생들에게 도움이 되도록 만들어졌습니다. 공부를 잘 하지 못하는 아이 중 일부는 친구들로부터 무시하는 경우가 많습니다. 또한, 공부하는 방법을 모르기 때문에 공부하는데 많은 시간 을 투자하지만, 투자한 만큼의 성과를 내지 못합니다.
      또한, 공부를 잘하는 학생일지라도 과학적이고 체계적인 학습전략들과 무관하게 자신만의 방법을 고집하는 경우가 많거나 근거 없는 여러 가지 방법들에 혼란스러워하기도 합니다. 그들 또한, 많은 시간을 공부에 투자하지만, 투자한 만큼의 효과를 거두지는 못 합니다. 이러한 학생들은 자신들만의 방법에 익숙해져 있기 때문에 효과적인 학습전략 방법과 상호작용하는데 시간이 걸릴 수가 있 습니다.


          여기에는 일곱 가지의 학습전략을 다루고 있으며, 관리전략에는 시간관리, 행동관리, 환경관리기술이 포함되어 있기 때문에 전체 적으로는 아홉 가지(읽기, 기억, 노트하기, 동기, 시험 치기, 시험불안)의 학습전략을 다루고 있고, 각 전략을 훈련하기 위한 시나리 오에는 긍정적인 자기 진술(+)과 부정적인 자기 진술(-)을 하는 인물들이 묘사되어 있습니다.




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